Saturday, September 11, 2010
Thursday, January 7, 2010
Thursday, December 3, 2009
Última Reflexión
a) reflexione sobre lo que ha aprendido en esta clase (en relación a los objetivos del curso especificados en el sílabo, piensa qué los ha logrado o no y por qué)
En el transcurso de esta clase he aprendido mucho sobre el uso de diferentes herramientas tecnológicas y su aplicación en el salón de clases para fomentar el aprendizaje de la L2. Creo que he cumplido satisfactoriamente los objetivos propuestos en la clase. Entiendo con claridad el trasfondo teórico (teorías de adquisición y metodología) del desarrollo y aplicación de la tecnología en la enseñanza de segundas lenguas. Asimismo, estoy familiarizada con actuales líneas de investigación respecto al uso y efectividad de la tecnología en la enseñanza y adquisición de L2. He desarrollado una perspectiva crítica respecto al uso y selección de las múltiples herramientas y aplicaciones a la disposición para enseñar y evaluar el español como segunda lengua. Así como también puedo usar herramientas tecnológicas básicas que me permiten desarrollar mis propios materiales y evaluar su efectividad. Sin embargo, a pesar de que he cumplido todos estos objetivos, creo que el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje es algo forzado, fastidioso para los estudiantes, en mi corta experiencia con las actividades en línea recibí quejas y lamentos de mis estudiantes porque no les gusta hacer actividades en-línea, supongo que es parte de la naturaleza del estudiante el quejarse de todo; sin embargo, cuando yo les di a mis estudiantes la opción de realizar una actividad en-línea o de llevar un diario de sus experiencias en la clase todos prefirieron hacer el diario, asimismo con el portafolio todos los estudiantes prefirieron hacer el portafolio en papel que en-línea. Por lo tanto, me atrevo a afirmar que la tecnología es una herramienta muy útil, pero es necesario que el profesor la incluya como parte obligatoria de su curriculum para promover el uso de la misma entre los estudiantes, de otra manera estos no la van a utilizar.
b) sus éxitos (ponga enlaces a su mejor lección y su mini-presentación más interesante) y comente por qué los considera éxitos,
Considero que mi lección número 3 “Las palabras interrogativas,” es mi lección más interesante porque fue la actividad con mayor participación por parte de mis estudiantes, asimismo, creo que tuvo actividades llamativas donde los estudiantes pudieron interactuar con nativo-hablantes y escribir sus comentarios opiniones. En esta actividad se ejercitaron las cuatro destrezas, la comprensión lectora y auditiva y la producción oral y escrita; asimismo los estudiantes repasaron el contenido de la clase y se familiarizaron con el uso de la tecnología.
Con respecto a la mini-presentación más interesante creo que el formato de las mini-presentaciones siempre fue el mismo para mí, estudios de casos sobre el uso de la tecnología en los salones de clase. El tema que me pareció más interesante en cuanto a mis mini-presentaciones fue, Microblogging y Twitter, porque me pareció una de las investigaciones más innovadora, contextualizada y creativa, con resultados exitosos y aplicable en los salones de clases modernos.
c) comente sobre las actividades de la clase qué más le gustaron o le causaron frustración
Las actividades que más me gustaron fueron aquellas donde pude explorar y conocer las herramientas en línea de una mejor manera, por ejemplo cuando desarrollamos nuestros propios exámenes en quia y hot-potato, o cuando experimentamos con la las herramientas orales y las salas de conferencia, para mi es muy importante experimentar y aprender a utilizar los materiales en-línea ya que soy un poco ignorante en cuanto al uso de la tecnología. También creo que la práctica hace al maestro y el presentar solo las teorías no es funcional si no sabemos como utilizarlas.
Las actividades que más me frustraron fueron las actividades realizadas en las primeras semanas, donde teníamos que realizar una mini-presentación en cinco minutos, creo que es demasiado esperar que tres o cuatro personas se pongan de acuerdo y realicen una presentación en tan corto período de tiempo. Igualmente me frustraron las traducciones, a veces es imposible conseguir una traducción para la palabra en el español.
d) comente las cosas que debe mejorar o todavía aprender,
Creo que debo mejorar mi actitud hacia la tecnología porque es importante sentirse a gusto con la tecnología y los beneficios que esta ofrece a nuestros salones de clase. De igual forma, creo que es importante investigar y estar al tanto de las nuevas tendencias tecnológicas y educativas. Como seres humanos siempre estamos en constate aprendizaje y en el ámbito educativo más aún, creo que las posibilidades de aprendizajes son muy amplias con el uso de la tecnología, lo importante es estar abierto a la misma, apreciarla y saber utilizarla.
e) compare sus expectativas al principio del semestre (primera entrada de su blog) y evalúe si ha cubierto dichas expectativas
"Con respecto a esta clase tengo muchas expectativas, primero porque me gustaría saber más sobre la tecnología y su aplicación en los salones de clases, segundo porque me gustaría mejorar mis habilidades como profesora y ser una profesional más competente y tercero porque me gustaría tener mas oportunidades en el mundo laboral."
Todas mis expectativas fueron cubiertas, definitivamente siento que conozco más sobre la tecnología y su aplicación en los salones de clases, al realizar las lecciones aprendí como hacer actividades en-línea y cómo emperlas en los salones de clases; por lo tanto me siento como una profesional un poco más competente y no como una ignorante en el mundo de al tecnología.
f) Cuál es su actitud hacia el uso de la tecnología en la clase y cómo piensa implementarla en sus clases en el futuro.
Mi actitud no ha cambiado mucho, todavía pienso que "las computadoras son una herramienta muy útil que pueden facilitar el aprendizaje pero no lo determinan, por lo tanto estas deben ser usadas como una herramienta complementaria en el proceso de enseñanza y no como un substituto del profesor". Asimismo pienso que la tecnología es parte del día a día de los estudiantes y es parte de la vida moderna, que esta no va a desaparecer y que va a evolucionar cada día más y más, por lo tanto debemos utilizarla e incluirla en nuestro curriculum.
Pienso utilizar la tecnología en mis salones de clases como un recurso y apoyo fuera del salón de clases, de esta manera los estudiantes se verán forzados a practicar el español en sus hogares, asimismo, creo que le asignaría un porcentaje de la nota final a las participaciones en línea. También me gustaría desarrollar actividades creativas e interactivas que motiven a los estudiante a participar y a interactuar con otros aprendices, profesores y personas.
En el transcurso de esta clase he aprendido mucho sobre el uso de diferentes herramientas tecnológicas y su aplicación en el salón de clases para fomentar el aprendizaje de la L2. Creo que he cumplido satisfactoriamente los objetivos propuestos en la clase. Entiendo con claridad el trasfondo teórico (teorías de adquisición y metodología) del desarrollo y aplicación de la tecnología en la enseñanza de segundas lenguas. Asimismo, estoy familiarizada con actuales líneas de investigación respecto al uso y efectividad de la tecnología en la enseñanza y adquisición de L2. He desarrollado una perspectiva crítica respecto al uso y selección de las múltiples herramientas y aplicaciones a la disposición para enseñar y evaluar el español como segunda lengua. Así como también puedo usar herramientas tecnológicas básicas que me permiten desarrollar mis propios materiales y evaluar su efectividad. Sin embargo, a pesar de que he cumplido todos estos objetivos, creo que el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje es algo forzado, fastidioso para los estudiantes, en mi corta experiencia con las actividades en línea recibí quejas y lamentos de mis estudiantes porque no les gusta hacer actividades en-línea, supongo que es parte de la naturaleza del estudiante el quejarse de todo; sin embargo, cuando yo les di a mis estudiantes la opción de realizar una actividad en-línea o de llevar un diario de sus experiencias en la clase todos prefirieron hacer el diario, asimismo con el portafolio todos los estudiantes prefirieron hacer el portafolio en papel que en-línea. Por lo tanto, me atrevo a afirmar que la tecnología es una herramienta muy útil, pero es necesario que el profesor la incluya como parte obligatoria de su curriculum para promover el uso de la misma entre los estudiantes, de otra manera estos no la van a utilizar.
b) sus éxitos (ponga enlaces a su mejor lección y su mini-presentación más interesante) y comente por qué los considera éxitos,
Considero que mi lección número 3 “Las palabras interrogativas,” es mi lección más interesante porque fue la actividad con mayor participación por parte de mis estudiantes, asimismo, creo que tuvo actividades llamativas donde los estudiantes pudieron interactuar con nativo-hablantes y escribir sus comentarios opiniones. En esta actividad se ejercitaron las cuatro destrezas, la comprensión lectora y auditiva y la producción oral y escrita; asimismo los estudiantes repasaron el contenido de la clase y se familiarizaron con el uso de la tecnología.
Con respecto a la mini-presentación más interesante creo que el formato de las mini-presentaciones siempre fue el mismo para mí, estudios de casos sobre el uso de la tecnología en los salones de clase. El tema que me pareció más interesante en cuanto a mis mini-presentaciones fue, Microblogging y Twitter, porque me pareció una de las investigaciones más innovadora, contextualizada y creativa, con resultados exitosos y aplicable en los salones de clases modernos.
c) comente sobre las actividades de la clase qué más le gustaron o le causaron frustración
Las actividades que más me gustaron fueron aquellas donde pude explorar y conocer las herramientas en línea de una mejor manera, por ejemplo cuando desarrollamos nuestros propios exámenes en quia y hot-potato, o cuando experimentamos con la las herramientas orales y las salas de conferencia, para mi es muy importante experimentar y aprender a utilizar los materiales en-línea ya que soy un poco ignorante en cuanto al uso de la tecnología. También creo que la práctica hace al maestro y el presentar solo las teorías no es funcional si no sabemos como utilizarlas.
Las actividades que más me frustraron fueron las actividades realizadas en las primeras semanas, donde teníamos que realizar una mini-presentación en cinco minutos, creo que es demasiado esperar que tres o cuatro personas se pongan de acuerdo y realicen una presentación en tan corto período de tiempo. Igualmente me frustraron las traducciones, a veces es imposible conseguir una traducción para la palabra en el español.
d) comente las cosas que debe mejorar o todavía aprender,
Creo que debo mejorar mi actitud hacia la tecnología porque es importante sentirse a gusto con la tecnología y los beneficios que esta ofrece a nuestros salones de clase. De igual forma, creo que es importante investigar y estar al tanto de las nuevas tendencias tecnológicas y educativas. Como seres humanos siempre estamos en constate aprendizaje y en el ámbito educativo más aún, creo que las posibilidades de aprendizajes son muy amplias con el uso de la tecnología, lo importante es estar abierto a la misma, apreciarla y saber utilizarla.
e) compare sus expectativas al principio del semestre (primera entrada de su blog) y evalúe si ha cubierto dichas expectativas
"Con respecto a esta clase tengo muchas expectativas, primero porque me gustaría saber más sobre la tecnología y su aplicación en los salones de clases, segundo porque me gustaría mejorar mis habilidades como profesora y ser una profesional más competente y tercero porque me gustaría tener mas oportunidades en el mundo laboral."
Todas mis expectativas fueron cubiertas, definitivamente siento que conozco más sobre la tecnología y su aplicación en los salones de clases, al realizar las lecciones aprendí como hacer actividades en-línea y cómo emperlas en los salones de clases; por lo tanto me siento como una profesional un poco más competente y no como una ignorante en el mundo de al tecnología.
f) Cuál es su actitud hacia el uso de la tecnología en la clase y cómo piensa implementarla en sus clases en el futuro.
Mi actitud no ha cambiado mucho, todavía pienso que "las computadoras son una herramienta muy útil que pueden facilitar el aprendizaje pero no lo determinan, por lo tanto estas deben ser usadas como una herramienta complementaria en el proceso de enseñanza y no como un substituto del profesor". Asimismo pienso que la tecnología es parte del día a día de los estudiantes y es parte de la vida moderna, que esta no va a desaparecer y que va a evolucionar cada día más y más, por lo tanto debemos utilizarla e incluirla en nuestro curriculum.
Pienso utilizar la tecnología en mis salones de clases como un recurso y apoyo fuera del salón de clases, de esta manera los estudiantes se verán forzados a practicar el español en sus hogares, asimismo, creo que le asignaría un porcentaje de la nota final a las participaciones en línea. También me gustaría desarrollar actividades creativas e interactivas que motiven a los estudiante a participar y a interactuar con otros aprendices, profesores y personas.
Wednesday, December 2, 2009
Minipresentacion5
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Saturday, November 28, 2009
Reflexión#13
Después de haber tomado una clase en-línea, no tengo interés alguno de enseñar ni de tomar alguna materia en- línea otra vez. Me parece que es una forma de enseñanza y de aprendizaje un poco aburrida. Pienso que es díficil motivar a los estudiantes y asegurarse de que éstos han aprendido el contenido o alcanzado los objetivos propuestos. Sé que la educación en-línea es la solución para muchos estudiantes y que algunos de ellos toman las clases en-línea por carecer de tiempo; sin embargo, no creo que la educación en-línea tenga los mismos resultados que la educación cara a cara. Pienso que el intercambio de información que se da el las clases presenciales es más rico y diverso.
Sunday, November 22, 2009
Lista de recursos en el Internet
#1
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: MansionSpanish.com
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.mansionspanish.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: curso de español multimedia gratis. Con un enfoque práctico que incluye numerosos ejemplos y ejercicios interactivos para ser realizados en-línea, así como explicaciones teóricas y gramaticales siempre que se requieren. Todos los ejercicios propuestos incorporan las correspondientes soluciones. Se utiliza una metodología audiovisual orientada al autoaprendizaje, en la que se integran numerosas imágenes relacionadas con el contexto, sonidos y otros elementos multimedia que te facilitarán el estudio.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para practicar la gramática, el vocabulario la comprensión auditiva y reforzar los conocimientos obtenidos.
#2
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Vocabulix
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.vocabulix.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Aquí podrás mejorar tu vocabulario a través de diversas actividades de traducción y definición de significados
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para ampliar y trabajar el vocabulario.
#3
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: aprender español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.aprenderespanol.net/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar actividades interactivas y guías de gramática creativa que ayudan a reforzar los conocimientos en español. Se pueden encontrar exámenes y los estudiantes pueden chatear con sus compañeros de clase.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la gramática y la escritura y el trabajo en equipo.
#4
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El mundo
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.elmundo.es/index.html?a=FOXe9cccd845e537b0dddfb07363947ddeb&t=1258672601
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: es una página de noticias donde los estudiantes pueden leer las noticias en español
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: comprensión lectora y aprendizaje de la cultura hispana.
# 5
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Curso de español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.learn-spanish-online.de/index.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: curso en línea gratuito. Aquí se puede encontrar un compendio completo de la gramática española con ejemplos escritos y orales. Es fácil de entender y con una navegación clara.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: Aquí los estudiantes pueden practicar sus habilidades de comunicación oral. Asimismo, pueden practicar su habilidades de lectura y escritura al comunicarse en el chat con las otras personas.
#6
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: leo lo que veo
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.leoloqueveo.org/inicio.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: este es un diccionario temático y visual en español
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora
#7
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: el lenguajero
b) Enlace al sitio donde se encuentren: http://www.lenguajero.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Lenguajero es una comunidad de aprendizaje donde las personas se reúnen para practicar el español e inglés conversando. Practican y comparten sus conocimientos en estos dos idiomas con otros estudiantes de todo el mundo.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la habilidad oral y el intercambio cultural.
#8
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: BBC
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.bbc.co.uk/languages/spanish/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página el estudiante puede practicar el español y mejorar sus habilidades comunicativas en situaciones de la vida diaria.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar la pronunciación, el vocabulario y la gramática, así como la comprensión auditiva.
#9
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Aprender Español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.aprenderespanol.org/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar enlaces a actividades y ejercicios para practicar el español. Se encuentran enlaces para practicar el vocabulario, la gramática, los verbos; asimismo, se encuentran videos, audio, cuentos y lecturas.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la gramática, el vocabulario, la comprensión lectora y auditiva.
#10
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: 123teachme.com
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.123teachme.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Tutores de español en-línea. En esta página, los estudiantes pueden practicar y aprender español de un tutor nativo del español a través de uno-a-uno clases sin salir de su casa. El tutor privado trabajará con el estudinate en cualquier de los siguientes: Curso de Inmersión en español - principiante, intermedio, avanzado; Trabajo Español - de negocios, cuidado infantil, enfermería, enseñanza; Médico Español - gramática, conversación
El curso también incluye cursos de español gratuitos, donde se trabaja la gramática, vocabulario, conjugación de verbos, y mucho más. El curso incluye los niveles: Básico Español - principiante, intermedio vocabulario; Conversacional Español - principiante, intermedio, saludos, los números; Español para Niños - Los números, el alfabeto, los colores, drag-n-Match. Así como juegos y concursos
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para practicar el vocabulario, la gramática, la pronunciación, la comprensión oral
#11
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: audiria
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://audiria.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se puede aprender español con audio textos gratuitos. Ofrece podcasts
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar la comprensión lectora, ampliar vocabulario, aprender frases en el español y tomar exámenes.
#12
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Albalearning
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://albalearning.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: En esta página se pueden encontrar audio-books de libros en español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar el vocabulario y la comprensión lectura, así como el aprendizaje de la cultura hispana.
#12
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El puente
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://freexmen.es/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: el Puente es un lugar de comunicación para todos los interesados en la lengua y la cultura españolas. Ha sido diseñado como complemento para que los alumnos puedan encontrar ejercicios con los que repasar y reforzar su aprendizaje del español. Esta página contiene actividades interactivas en las cuales los estudiantes pueden practicar el español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: esta página sirve para practicar la gramática, el vocabulario, facilita el intercambio cultural, y los estudiantes pueden practicar la escritura a través del chat,
#13
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Verbos.org
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://verbos.org/index.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: En esta página se pueden encontrar las diferentes conjugaciones de los verbos en español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: Gramática y conjugación de verbos.
#14
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El Huevo de Chocolate
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.elhuevodechocolate.com/index.html
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar cuentos, acertijos, adivinanzas, chistes, enlaces, fábulas, juegos y actividades en-línea.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español:
#15
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Estampas
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.eluniversal.com/estampas/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: es una revista en línea que aproxima al estudiante al lenguaje y cultura de los países hispanohablantes, con esta página, se busca aumentar la fluidez en el español de forma natural y eficaz desde la casa. La revista permite a los estudiantes de todas las edades aprender, hablar, leer y pensar en español!
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar el vocabulario, el intercambio cultural y la comprensión lectora.
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: MansionSpanish.com
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.mansionspanish.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: curso de español multimedia gratis. Con un enfoque práctico que incluye numerosos ejemplos y ejercicios interactivos para ser realizados en-línea, así como explicaciones teóricas y gramaticales siempre que se requieren. Todos los ejercicios propuestos incorporan las correspondientes soluciones. Se utiliza una metodología audiovisual orientada al autoaprendizaje, en la que se integran numerosas imágenes relacionadas con el contexto, sonidos y otros elementos multimedia que te facilitarán el estudio.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para practicar la gramática, el vocabulario la comprensión auditiva y reforzar los conocimientos obtenidos.
#2
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Vocabulix
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.vocabulix.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Aquí podrás mejorar tu vocabulario a través de diversas actividades de traducción y definición de significados
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para ampliar y trabajar el vocabulario.
#3
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: aprender español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.aprenderespanol.net/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar actividades interactivas y guías de gramática creativa que ayudan a reforzar los conocimientos en español. Se pueden encontrar exámenes y los estudiantes pueden chatear con sus compañeros de clase.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la gramática y la escritura y el trabajo en equipo.
#4
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El mundo
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.elmundo.es/index.html?a=FOXe9cccd845e537b0dddfb07363947ddeb&t=1258672601
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: es una página de noticias donde los estudiantes pueden leer las noticias en español
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: comprensión lectora y aprendizaje de la cultura hispana.
# 5
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Curso de español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.learn-spanish-online.de/index.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: curso en línea gratuito. Aquí se puede encontrar un compendio completo de la gramática española con ejemplos escritos y orales. Es fácil de entender y con una navegación clara.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: Aquí los estudiantes pueden practicar sus habilidades de comunicación oral. Asimismo, pueden practicar su habilidades de lectura y escritura al comunicarse en el chat con las otras personas.
#6
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: leo lo que veo
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.leoloqueveo.org/inicio.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: este es un diccionario temático y visual en español
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora
#7
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: el lenguajero
b) Enlace al sitio donde se encuentren: http://www.lenguajero.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Lenguajero es una comunidad de aprendizaje donde las personas se reúnen para practicar el español e inglés conversando. Practican y comparten sus conocimientos en estos dos idiomas con otros estudiantes de todo el mundo.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la habilidad oral y el intercambio cultural.
#8
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: BBC
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.bbc.co.uk/languages/spanish/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página el estudiante puede practicar el español y mejorar sus habilidades comunicativas en situaciones de la vida diaria.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar la pronunciación, el vocabulario y la gramática, así como la comprensión auditiva.
#9
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Aprender Español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.aprenderespanol.org/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar enlaces a actividades y ejercicios para practicar el español. Se encuentran enlaces para practicar el vocabulario, la gramática, los verbos; asimismo, se encuentran videos, audio, cuentos y lecturas.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la gramática, el vocabulario, la comprensión lectora y auditiva.
#10
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: 123teachme.com
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.123teachme.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Tutores de español en-línea. En esta página, los estudiantes pueden practicar y aprender español de un tutor nativo del español a través de uno-a-uno clases sin salir de su casa. El tutor privado trabajará con el estudinate en cualquier de los siguientes: Curso de Inmersión en español - principiante, intermedio, avanzado; Trabajo Español - de negocios, cuidado infantil, enfermería, enseñanza; Médico Español - gramática, conversación
El curso también incluye cursos de español gratuitos, donde se trabaja la gramática, vocabulario, conjugación de verbos, y mucho más. El curso incluye los niveles: Básico Español - principiante, intermedio vocabulario; Conversacional Español - principiante, intermedio, saludos, los números; Español para Niños - Los números, el alfabeto, los colores, drag-n-Match. Así como juegos y concursos
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para practicar el vocabulario, la gramática, la pronunciación, la comprensión oral
#11
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: audiria
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://audiria.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se puede aprender español con audio textos gratuitos. Ofrece podcasts
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar la comprensión lectora, ampliar vocabulario, aprender frases en el español y tomar exámenes.
#12
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Albalearning
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://albalearning.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: En esta página se pueden encontrar audio-books de libros en español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar el vocabulario y la comprensión lectura, así como el aprendizaje de la cultura hispana.
#12
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El puente
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://freexmen.es/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: el Puente es un lugar de comunicación para todos los interesados en la lengua y la cultura españolas. Ha sido diseñado como complemento para que los alumnos puedan encontrar ejercicios con los que repasar y reforzar su aprendizaje del español. Esta página contiene actividades interactivas en las cuales los estudiantes pueden practicar el español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: esta página sirve para practicar la gramática, el vocabulario, facilita el intercambio cultural, y los estudiantes pueden practicar la escritura a través del chat,
#13
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Verbos.org
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://verbos.org/index.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: En esta página se pueden encontrar las diferentes conjugaciones de los verbos en español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: Gramática y conjugación de verbos.
#14
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El Huevo de Chocolate
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.elhuevodechocolate.com/index.html
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar cuentos, acertijos, adivinanzas, chistes, enlaces, fábulas, juegos y actividades en-línea.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español:
#15
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Estampas
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.eluniversal.com/estampas/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: es una revista en línea que aproxima al estudiante al lenguaje y cultura de los países hispanohablantes, con esta página, se busca aumentar la fluidez en el español de forma natural y eficaz desde la casa. La revista permite a los estudiantes de todas las edades aprender, hablar, leer y pensar en español!
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar el vocabulario, el intercambio cultural y la comprensión lectora.
Reflexión#12
Después de haber hecho el tour en Second life, me parece una buena herramienta para apoyar el aprendizaje de la segunda lengua. Sin embargo, no me gusta este tipo de actividades, me parece complicado aprender a manejar y a utilizar los avatares, así como, también me parece un poco aburrido y cansador para los usuarios. No niego el carácter educativo del programa, sin embargo, no me gustan este tipo de actividades porque me gusta más la interacción personal y no pasar mucho tiempo frente al computador.
Tuesday, November 17, 2009
Sunday, November 15, 2009
PALABRAS INTERROGATIVAS 2
OBJETIVOS / OBJECTIVES:
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PREGUNTAS
RECUERDA HAS CLIC EN SUBMIT / REMEMBER CLICK "SUBMIT"!!!!!!!!!!!
PARTE III/ PART III:
HISTORIA/ STORY
PARTE IV/ PART IV
ANUNCIO PUBLICITARIO/ NEWSLETTER
PARTE V/ PART V
COMENTARIOS / COMMENTS
MUCHÍSIMAS GRACIAS POR TODA SU AYUDA :)
- Identificar y utilizar correctamente las palabras interrogativas/ Identify and use the interrogative words
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- Después de ver la imagen, responda las siguientes preguntas. Cuando termines has click en "submit"
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PREGUNTAS
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PARTE II / PART II:
DIAPOSITIVAS/ POWER POINT
DIAPOSITIVAS/ POWER POINT
- Aquí encontrarás unas diapositivas que explican el uso de las palabras interrogativas. ¡Presta atención!
- Here you will find a powerpoint presentation that explains the use of interrogatives words. Pay attention!
PARTE III/ PART III:
HISTORIA/ STORY
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- Pictures
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PARTE IV/ PART IV
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PARTE V/ PART V
COMENTARIOS / COMMENTS
- Write your comments and impressions about the activity. Also write how did you like using activities with technology.
MUCHÍSIMAS GRACIAS POR TODA SU AYUDA :)
Sunday, November 8, 2009
Reflexión#11
No estoy muy segura de la funcionalidad de Second Life. Me pareció un programa un poco aburrido. Seguramente es porque no se manejar el programa todavía. Pero creo que es un poco complicado de manejar y un poco fastidioso de jugar si uno no paga por el servicio.
Saturday, November 7, 2009
Saturday, October 31, 2009
Reflexión#10
La tecnología es una herramienta muy valiosa, los estudios con los celulares, twitter y los blogs, evidencian el impacto de la era digital en la sociedad moderna. Los juegos en líneas, los marcadores sociales y los mundos virtuales, son un ejemplo del carácter cooperativo que la tecnología esta desarrollando. Al comunicarnos por estos medios, no solo podemos desarrollar o mejorar nuestras habilidades de comunicación en la lengua meta, sino que también realizamos un intercambio cultural, donde los participantes o integrantes de determina grupo intercambian sus ideas y opiniones con respecto a determinado tema; promoviendo la reflexión y la construcción de conceptos en conjunto. Creo que la herramientas tecnológicas deben ser integradas poco a poco en el sistema educativo, y que debe aprovecharse su popularidad entre la nuevas generaciones para promover el aprendizaje de nuevos conocimientos y destrezas.
Friday, October 30, 2009
Sunday, October 25, 2009
Reflxión#9
Fue muy divertido usar los chats con audio. A pesar de que en nuestro foro no pudimos comunicarnos todos a la vez, me pareció una herramienta muy útil para dar clases o presentaciones en-línea, creo que es necesario ser muy ordenado al utilizar esta herramienta, para que todos los estudiantes puedan participar. Por otra parte, e colocar el chat en el blog, me pareció muy útil, ya que nos podemos comunicar de una manera más rápida e innovadora con nuestros estudiantes, profesores y compañeros de clases. Finalmente, me pareció muy interesante conocer un poco más sobre la comunicación sincrónica y asincrónica. Creo que ambas son muy funcionales a la hora de enseñar y que ambas facilitan la comunicación entre profesores y alumnos. Me agrada la idea de comunicarme de forma sincrónica con mis estudiantes, creo que es importante responder a sus inquietudes y dudas al momento.
Saturday, October 24, 2009
El Otro lado de la Inmigración
OBJETIVOS
Conocer más sobre la inmigración
Desarrollar el pensamineto crítico y reflexivo
Desarrollar las habilidades auditivas, orales, comprensivas y escritura de los estudinates.
PARTE I - Introducción
Before watching the videos for this lesson, on a separate piece of paper answer the following questions:
1. ¿Qué palabras relacionas con inmigración ilegal?
What words do you associate with illegal immigration?
2. ¿Qué razones, piensas tú, tienen las personas para inmigrar? What causes people to immigrate?
PARTE II - Video 1
Watch the following video "El otro lado de la inmigración"
After watching the video, answer the following questions (you can use English, Spanglish or Spanish for your answers):
1. ¿Qué piensas acerca de la inmigración ilegal? what do you think about illegal immigration?
2. Nombra tres causas que promueven la inmigración. Name at least three causes that causes illegal immigration
To answer the questions, go to the following program: Vocaroo
When recording your answers, make sure your microphone is working properly. You will have the chance to listen to your answers before sending them to your teacher.
Once you finish your recording, send the voice message to the teacher's email: msm243@nau.edu
PARTE III - Video 2
Watch the following video: "Entrevista al director del documental: El otro lado de la inmigración".
After watching the interview, answer the following question:
1. ¿Qué soluciones propone el director y cuáles propones tú para resolver el problema de la inmigraciónn ilegal? What solutions does the director propose and which ones do you propose to solve the illegal immigration problem?
Write your answer in the following chat application. Write your name and your answer.
PARTE IV - Escribir un artículo pequeño sobre la inmigración
a) Read the following article about the immigration:
Conocer más sobre la inmigración
Desarrollar el pensamineto crítico y reflexivo
Desarrollar las habilidades auditivas, orales, comprensivas y escritura de los estudinates.
PARTE I - Introducción
Before watching the videos for this lesson, on a separate piece of paper answer the following questions:
1. ¿Qué palabras relacionas con inmigración ilegal?
What words do you associate with illegal immigration?
2. ¿Qué razones, piensas tú, tienen las personas para inmigrar? What causes people to immigrate?
PARTE II - Video 1
Watch the following video "El otro lado de la inmigración"
After watching the video, answer the following questions (you can use English, Spanglish or Spanish for your answers):
1. ¿Qué piensas acerca de la inmigración ilegal? what do you think about illegal immigration?
2. Nombra tres causas que promueven la inmigración. Name at least three causes that causes illegal immigration
To answer the questions, go to the following program: Vocaroo
When recording your answers, make sure your microphone is working properly. You will have the chance to listen to your answers before sending them to your teacher.
Once you finish your recording, send the voice message to the teacher's email: msm243@nau.edu
PARTE III - Video 2
Watch the following video: "Entrevista al director del documental: El otro lado de la inmigración".
After watching the interview, answer the following question:
1. ¿Qué soluciones propone el director y cuáles propones tú para resolver el problema de la inmigraciónn ilegal? What solutions does the director propose and which ones do you propose to solve the illegal immigration problem?
Write your answer in the following chat application. Write your name and your answer.
PARTE IV - Escribir un artículo pequeño sobre la inmigración
a) Read the following article about the immigration:
Looking beyond the border
b) Write your short article about the immigration using The newspaper clipping
Enter the following information for the article (Spanish):
Name of newspaper:
Date:
Headline:
Enter your story:
Once you are done entering your story, click on GENERATE
You will see your newspaper clip. Below this image, click on DOWNLOAD YOUR IMAGE.
Attach the image (file with .jpg) you downloaded to an email message to the teacher (msm243@nau.edu).
PARTE V - Song
Listen to the song about immigration for your enjoyment.
Comentarios:
Write a comment about this lesson.
b) Write your short article about the immigration using The newspaper clipping
Enter the following information for the article (Spanish):
Name of newspaper:
Date:
Headline:
Enter your story:
Once you are done entering your story, click on GENERATE
You will see your newspaper clip. Below this image, click on DOWNLOAD YOUR IMAGE.
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PARTE V - Song
Listen to the song about immigration for your enjoyment.
Comentarios:
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Friday, October 16, 2009
Reflexión#8
Esta semana trabajamos con la inclusión de la gramática y el uso de la tecnología en las aulas. Diversos estudios han demostrado que el uso de la tecnología ayuda a adquirir y reforzar estructuras gramaticales. Aparentemente el uso del computador hace la experiencia de aprendizaje más significativa por la variedad de estímulos e insumos que este provee. Asimismo, favorece el trabajo en equipo y la auto y co-evaluación. Programas como letter pop, los blogs y otros, permiten a los estudiantes practicar su habilidades gramaticales y estar más concientes de sus producciones escritas. Aprendiendo, practicando y disfrutando a la misma vez. En la clase cuando usamos letterpop fue muy divertido porque pudimos crear una "news letter". Fue muy interesante, creo que este tipo de actividades promueve la creatividad y los estudiantes pueden escribir sobre temas de su interés.
Wednesday, October 14, 2009
Competencia gramatical
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Monday, October 12, 2009
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