a) reflexione sobre lo que ha aprendido en esta clase (en relación a los objetivos del curso especificados en el sílabo, piensa qué los ha logrado o no y por qué)
En el transcurso de esta clase he aprendido mucho sobre el uso de diferentes herramientas tecnológicas y su aplicación en el salón de clases para fomentar el aprendizaje de la L2. Creo que he cumplido satisfactoriamente los objetivos propuestos en la clase. Entiendo con claridad el trasfondo teórico (teorías de adquisición y metodología) del desarrollo y aplicación de la tecnología en la enseñanza de segundas lenguas. Asimismo, estoy familiarizada con actuales líneas de investigación respecto al uso y efectividad de la tecnología en la enseñanza y adquisición de L2. He desarrollado una perspectiva crítica respecto al uso y selección de las múltiples herramientas y aplicaciones a la disposición para enseñar y evaluar el español como segunda lengua. Así como también puedo usar herramientas tecnológicas básicas que me permiten desarrollar mis propios materiales y evaluar su efectividad. Sin embargo, a pesar de que he cumplido todos estos objetivos, creo que el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje es algo forzado, fastidioso para los estudiantes, en mi corta experiencia con las actividades en línea recibí quejas y lamentos de mis estudiantes porque no les gusta hacer actividades en-línea, supongo que es parte de la naturaleza del estudiante el quejarse de todo; sin embargo, cuando yo les di a mis estudiantes la opción de realizar una actividad en-línea o de llevar un diario de sus experiencias en la clase todos prefirieron hacer el diario, asimismo con el portafolio todos los estudiantes prefirieron hacer el portafolio en papel que en-línea. Por lo tanto, me atrevo a afirmar que la tecnología es una herramienta muy útil, pero es necesario que el profesor la incluya como parte obligatoria de su curriculum para promover el uso de la misma entre los estudiantes, de otra manera estos no la van a utilizar.
b) sus éxitos (ponga enlaces a su mejor lección y su mini-presentación más interesante) y comente por qué los considera éxitos,
Considero que mi lección número 3 “Las palabras interrogativas,” es mi lección más interesante porque fue la actividad con mayor participación por parte de mis estudiantes, asimismo, creo que tuvo actividades llamativas donde los estudiantes pudieron interactuar con nativo-hablantes y escribir sus comentarios opiniones. En esta actividad se ejercitaron las cuatro destrezas, la comprensión lectora y auditiva y la producción oral y escrita; asimismo los estudiantes repasaron el contenido de la clase y se familiarizaron con el uso de la tecnología.
Con respecto a la mini-presentación más interesante creo que el formato de las mini-presentaciones siempre fue el mismo para mí, estudios de casos sobre el uso de la tecnología en los salones de clase. El tema que me pareció más interesante en cuanto a mis mini-presentaciones fue, Microblogging y Twitter, porque me pareció una de las investigaciones más innovadora, contextualizada y creativa, con resultados exitosos y aplicable en los salones de clases modernos.
c) comente sobre las actividades de la clase qué más le gustaron o le causaron frustración
Las actividades que más me gustaron fueron aquellas donde pude explorar y conocer las herramientas en línea de una mejor manera, por ejemplo cuando desarrollamos nuestros propios exámenes en quia y hot-potato, o cuando experimentamos con la las herramientas orales y las salas de conferencia, para mi es muy importante experimentar y aprender a utilizar los materiales en-línea ya que soy un poco ignorante en cuanto al uso de la tecnología. También creo que la práctica hace al maestro y el presentar solo las teorías no es funcional si no sabemos como utilizarlas.
Las actividades que más me frustraron fueron las actividades realizadas en las primeras semanas, donde teníamos que realizar una mini-presentación en cinco minutos, creo que es demasiado esperar que tres o cuatro personas se pongan de acuerdo y realicen una presentación en tan corto período de tiempo. Igualmente me frustraron las traducciones, a veces es imposible conseguir una traducción para la palabra en el español.
d) comente las cosas que debe mejorar o todavía aprender,
Creo que debo mejorar mi actitud hacia la tecnología porque es importante sentirse a gusto con la tecnología y los beneficios que esta ofrece a nuestros salones de clase. De igual forma, creo que es importante investigar y estar al tanto de las nuevas tendencias tecnológicas y educativas. Como seres humanos siempre estamos en constate aprendizaje y en el ámbito educativo más aún, creo que las posibilidades de aprendizajes son muy amplias con el uso de la tecnología, lo importante es estar abierto a la misma, apreciarla y saber utilizarla.
e) compare sus expectativas al principio del semestre (primera entrada de su blog) y evalúe si ha cubierto dichas expectativas
"Con respecto a esta clase tengo muchas expectativas, primero porque me gustaría saber más sobre la tecnología y su aplicación en los salones de clases, segundo porque me gustaría mejorar mis habilidades como profesora y ser una profesional más competente y tercero porque me gustaría tener mas oportunidades en el mundo laboral."
Todas mis expectativas fueron cubiertas, definitivamente siento que conozco más sobre la tecnología y su aplicación en los salones de clases, al realizar las lecciones aprendí como hacer actividades en-línea y cómo emperlas en los salones de clases; por lo tanto me siento como una profesional un poco más competente y no como una ignorante en el mundo de al tecnología.
f) Cuál es su actitud hacia el uso de la tecnología en la clase y cómo piensa implementarla en sus clases en el futuro.
Mi actitud no ha cambiado mucho, todavía pienso que "las computadoras son una herramienta muy útil que pueden facilitar el aprendizaje pero no lo determinan, por lo tanto estas deben ser usadas como una herramienta complementaria en el proceso de enseñanza y no como un substituto del profesor". Asimismo pienso que la tecnología es parte del día a día de los estudiantes y es parte de la vida moderna, que esta no va a desaparecer y que va a evolucionar cada día más y más, por lo tanto debemos utilizarla e incluirla en nuestro curriculum.
Pienso utilizar la tecnología en mis salones de clases como un recurso y apoyo fuera del salón de clases, de esta manera los estudiantes se verán forzados a practicar el español en sus hogares, asimismo, creo que le asignaría un porcentaje de la nota final a las participaciones en línea. También me gustaría desarrollar actividades creativas e interactivas que motiven a los estudiante a participar y a interactuar con otros aprendices, profesores y personas.
Thursday, December 3, 2009
Wednesday, December 2, 2009
Minipresentacion5
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Minipresentacion5
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Saturday, November 28, 2009
Reflexión#13
Después de haber tomado una clase en-línea, no tengo interés alguno de enseñar ni de tomar alguna materia en- línea otra vez. Me parece que es una forma de enseñanza y de aprendizaje un poco aburrida. Pienso que es díficil motivar a los estudiantes y asegurarse de que éstos han aprendido el contenido o alcanzado los objetivos propuestos. Sé que la educación en-línea es la solución para muchos estudiantes y que algunos de ellos toman las clases en-línea por carecer de tiempo; sin embargo, no creo que la educación en-línea tenga los mismos resultados que la educación cara a cara. Pienso que el intercambio de información que se da el las clases presenciales es más rico y diverso.
Sunday, November 22, 2009
Lista de recursos en el Internet
#1
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: MansionSpanish.com
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.mansionspanish.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: curso de español multimedia gratis. Con un enfoque práctico que incluye numerosos ejemplos y ejercicios interactivos para ser realizados en-línea, así como explicaciones teóricas y gramaticales siempre que se requieren. Todos los ejercicios propuestos incorporan las correspondientes soluciones. Se utiliza una metodología audiovisual orientada al autoaprendizaje, en la que se integran numerosas imágenes relacionadas con el contexto, sonidos y otros elementos multimedia que te facilitarán el estudio.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para practicar la gramática, el vocabulario la comprensión auditiva y reforzar los conocimientos obtenidos.
#2
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Vocabulix
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.vocabulix.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Aquí podrás mejorar tu vocabulario a través de diversas actividades de traducción y definición de significados
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para ampliar y trabajar el vocabulario.
#3
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: aprender español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.aprenderespanol.net/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar actividades interactivas y guías de gramática creativa que ayudan a reforzar los conocimientos en español. Se pueden encontrar exámenes y los estudiantes pueden chatear con sus compañeros de clase.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la gramática y la escritura y el trabajo en equipo.
#4
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El mundo
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.elmundo.es/index.html?a=FOXe9cccd845e537b0dddfb07363947ddeb&t=1258672601
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: es una página de noticias donde los estudiantes pueden leer las noticias en español
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: comprensión lectora y aprendizaje de la cultura hispana.
# 5
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Curso de español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.learn-spanish-online.de/index.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: curso en línea gratuito. Aquí se puede encontrar un compendio completo de la gramática española con ejemplos escritos y orales. Es fácil de entender y con una navegación clara.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: Aquí los estudiantes pueden practicar sus habilidades de comunicación oral. Asimismo, pueden practicar su habilidades de lectura y escritura al comunicarse en el chat con las otras personas.
#6
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: leo lo que veo
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.leoloqueveo.org/inicio.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: este es un diccionario temático y visual en español
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora
#7
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: el lenguajero
b) Enlace al sitio donde se encuentren: http://www.lenguajero.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Lenguajero es una comunidad de aprendizaje donde las personas se reúnen para practicar el español e inglés conversando. Practican y comparten sus conocimientos en estos dos idiomas con otros estudiantes de todo el mundo.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la habilidad oral y el intercambio cultural.
#8
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: BBC
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.bbc.co.uk/languages/spanish/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página el estudiante puede practicar el español y mejorar sus habilidades comunicativas en situaciones de la vida diaria.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar la pronunciación, el vocabulario y la gramática, así como la comprensión auditiva.
#9
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Aprender Español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.aprenderespanol.org/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar enlaces a actividades y ejercicios para practicar el español. Se encuentran enlaces para practicar el vocabulario, la gramática, los verbos; asimismo, se encuentran videos, audio, cuentos y lecturas.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la gramática, el vocabulario, la comprensión lectora y auditiva.
#10
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: 123teachme.com
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.123teachme.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Tutores de español en-línea. En esta página, los estudiantes pueden practicar y aprender español de un tutor nativo del español a través de uno-a-uno clases sin salir de su casa. El tutor privado trabajará con el estudinate en cualquier de los siguientes: Curso de Inmersión en español - principiante, intermedio, avanzado; Trabajo Español - de negocios, cuidado infantil, enfermería, enseñanza; Médico Español - gramática, conversación
El curso también incluye cursos de español gratuitos, donde se trabaja la gramática, vocabulario, conjugación de verbos, y mucho más. El curso incluye los niveles: Básico Español - principiante, intermedio vocabulario; Conversacional Español - principiante, intermedio, saludos, los números; Español para Niños - Los números, el alfabeto, los colores, drag-n-Match. Así como juegos y concursos
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para practicar el vocabulario, la gramática, la pronunciación, la comprensión oral
#11
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: audiria
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://audiria.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se puede aprender español con audio textos gratuitos. Ofrece podcasts
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar la comprensión lectora, ampliar vocabulario, aprender frases en el español y tomar exámenes.
#12
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Albalearning
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://albalearning.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: En esta página se pueden encontrar audio-books de libros en español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar el vocabulario y la comprensión lectura, así como el aprendizaje de la cultura hispana.
#12
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El puente
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://freexmen.es/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: el Puente es un lugar de comunicación para todos los interesados en la lengua y la cultura españolas. Ha sido diseñado como complemento para que los alumnos puedan encontrar ejercicios con los que repasar y reforzar su aprendizaje del español. Esta página contiene actividades interactivas en las cuales los estudiantes pueden practicar el español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: esta página sirve para practicar la gramática, el vocabulario, facilita el intercambio cultural, y los estudiantes pueden practicar la escritura a través del chat,
#13
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Verbos.org
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://verbos.org/index.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: En esta página se pueden encontrar las diferentes conjugaciones de los verbos en español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: Gramática y conjugación de verbos.
#14
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El Huevo de Chocolate
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.elhuevodechocolate.com/index.html
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar cuentos, acertijos, adivinanzas, chistes, enlaces, fábulas, juegos y actividades en-línea.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español:
#15
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Estampas
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.eluniversal.com/estampas/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: es una revista en línea que aproxima al estudiante al lenguaje y cultura de los países hispanohablantes, con esta página, se busca aumentar la fluidez en el español de forma natural y eficaz desde la casa. La revista permite a los estudiantes de todas las edades aprender, hablar, leer y pensar en español!
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar el vocabulario, el intercambio cultural y la comprensión lectora.
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: MansionSpanish.com
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.mansionspanish.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: curso de español multimedia gratis. Con un enfoque práctico que incluye numerosos ejemplos y ejercicios interactivos para ser realizados en-línea, así como explicaciones teóricas y gramaticales siempre que se requieren. Todos los ejercicios propuestos incorporan las correspondientes soluciones. Se utiliza una metodología audiovisual orientada al autoaprendizaje, en la que se integran numerosas imágenes relacionadas con el contexto, sonidos y otros elementos multimedia que te facilitarán el estudio.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para practicar la gramática, el vocabulario la comprensión auditiva y reforzar los conocimientos obtenidos.
#2
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Vocabulix
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.vocabulix.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Aquí podrás mejorar tu vocabulario a través de diversas actividades de traducción y definición de significados
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para ampliar y trabajar el vocabulario.
#3
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: aprender español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.aprenderespanol.net/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar actividades interactivas y guías de gramática creativa que ayudan a reforzar los conocimientos en español. Se pueden encontrar exámenes y los estudiantes pueden chatear con sus compañeros de clase.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la gramática y la escritura y el trabajo en equipo.
#4
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El mundo
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.elmundo.es/index.html?a=FOXe9cccd845e537b0dddfb07363947ddeb&t=1258672601
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: es una página de noticias donde los estudiantes pueden leer las noticias en español
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: comprensión lectora y aprendizaje de la cultura hispana.
# 5
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Curso de español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.learn-spanish-online.de/index.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: curso en línea gratuito. Aquí se puede encontrar un compendio completo de la gramática española con ejemplos escritos y orales. Es fácil de entender y con una navegación clara.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: Aquí los estudiantes pueden practicar sus habilidades de comunicación oral. Asimismo, pueden practicar su habilidades de lectura y escritura al comunicarse en el chat con las otras personas.
#6
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: leo lo que veo
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.leoloqueveo.org/inicio.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: este es un diccionario temático y visual en español
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: facilitar el aprendizaje del vocabulario y la comprensión lectora
#7
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: el lenguajero
b) Enlace al sitio donde se encuentren: http://www.lenguajero.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Lenguajero es una comunidad de aprendizaje donde las personas se reúnen para practicar el español e inglés conversando. Practican y comparten sus conocimientos en estos dos idiomas con otros estudiantes de todo el mundo.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la habilidad oral y el intercambio cultural.
#8
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: BBC
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.bbc.co.uk/languages/spanish/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página el estudiante puede practicar el español y mejorar sus habilidades comunicativas en situaciones de la vida diaria.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar la pronunciación, el vocabulario y la gramática, así como la comprensión auditiva.
#9
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Aprender Español
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.aprenderespanol.org/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar enlaces a actividades y ejercicios para practicar el español. Se encuentran enlaces para practicar el vocabulario, la gramática, los verbos; asimismo, se encuentran videos, audio, cuentos y lecturas.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para trabajar la gramática, el vocabulario, la comprensión lectora y auditiva.
#10
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: 123teachme.com
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.123teachme.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: Tutores de español en-línea. En esta página, los estudiantes pueden practicar y aprender español de un tutor nativo del español a través de uno-a-uno clases sin salir de su casa. El tutor privado trabajará con el estudinate en cualquier de los siguientes: Curso de Inmersión en español - principiante, intermedio, avanzado; Trabajo Español - de negocios, cuidado infantil, enfermería, enseñanza; Médico Español - gramática, conversación
El curso también incluye cursos de español gratuitos, donde se trabaja la gramática, vocabulario, conjugación de verbos, y mucho más. El curso incluye los niveles: Básico Español - principiante, intermedio vocabulario; Conversacional Español - principiante, intermedio, saludos, los números; Español para Niños - Los números, el alfabeto, los colores, drag-n-Match. Así como juegos y concursos
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: para practicar el vocabulario, la gramática, la pronunciación, la comprensión oral
#11
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: audiria
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://audiria.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se puede aprender español con audio textos gratuitos. Ofrece podcasts
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar la comprensión lectora, ampliar vocabulario, aprender frases en el español y tomar exámenes.
#12
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Albalearning
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://albalearning.com/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: En esta página se pueden encontrar audio-books de libros en español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar el vocabulario y la comprensión lectura, así como el aprendizaje de la cultura hispana.
#12
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El puente
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://freexmen.es/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: el Puente es un lugar de comunicación para todos los interesados en la lengua y la cultura españolas. Ha sido diseñado como complemento para que los alumnos puedan encontrar ejercicios con los que repasar y reforzar su aprendizaje del español. Esta página contiene actividades interactivas en las cuales los estudiantes pueden practicar el español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: esta página sirve para practicar la gramática, el vocabulario, facilita el intercambio cultural, y los estudiantes pueden practicar la escritura a través del chat,
#13
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Verbos.org
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://verbos.org/index.htm
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: En esta página se pueden encontrar las diferentes conjugaciones de los verbos en español.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: Gramática y conjugación de verbos.
#14
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: El Huevo de Chocolate
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.elhuevodechocolate.com/index.html
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: en esta página se pueden encontrar cuentos, acertijos, adivinanzas, chistes, enlaces, fábulas, juegos y actividades en-línea.
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español:
#15
a) Nombre de la página, programa, aplicación/herramienta: Estampas
b) Enlace al sitio donde se encuentre: http://www.eluniversal.com/estampas/
c) Breve descripción de la página, programa, aplicación/herramienta: es una revista en línea que aproxima al estudiante al lenguaje y cultura de los países hispanohablantes, con esta página, se busca aumentar la fluidez en el español de forma natural y eficaz desde la casa. La revista permite a los estudiantes de todas las edades aprender, hablar, leer y pensar en español!
d) Posibles usos o actividades que se le puede dar en la clase de español: practicar el vocabulario, el intercambio cultural y la comprensión lectora.
Reflexión#12
Después de haber hecho el tour en Second life, me parece una buena herramienta para apoyar el aprendizaje de la segunda lengua. Sin embargo, no me gusta este tipo de actividades, me parece complicado aprender a manejar y a utilizar los avatares, así como, también me parece un poco aburrido y cansador para los usuarios. No niego el carácter educativo del programa, sin embargo, no me gustan este tipo de actividades porque me gusta más la interacción personal y no pasar mucho tiempo frente al computador.
Tuesday, November 17, 2009
Sunday, November 15, 2009
PALABRAS INTERROGATIVAS 2
OBJETIVOS / OBJECTIVES:
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PREGUNTAS
RECUERDA HAS CLIC EN SUBMIT / REMEMBER CLICK "SUBMIT"!!!!!!!!!!!
PARTE III/ PART III:
HISTORIA/ STORY
PARTE IV/ PART IV
ANUNCIO PUBLICITARIO/ NEWSLETTER
PARTE V/ PART V
COMENTARIOS / COMMENTS
MUCHÍSIMAS GRACIAS POR TODA SU AYUDA :)
- Identificar y utilizar correctamente las palabras interrogativas/ Identify and use the interrogative words
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- Observa la siguiente imagen
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- Después de ver la imagen, responda las siguientes preguntas. Cuando termines has click en "submit"
- After viewing the picture answer the following questions. Once you are done answering the questions click "submit"
PREGUNTAS
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PARTE II / PART II:
DIAPOSITIVAS/ POWER POINT
DIAPOSITIVAS/ POWER POINT
- Aquí encontrarás unas diapositivas que explican el uso de las palabras interrogativas. ¡Presta atención!
- Here you will find a powerpoint presentation that explains the use of interrogatives words. Pay attention!
PARTE III/ PART III:
HISTORIA/ STORY
- Read the following story and watch Adriana's pictures
- Pictures
- Once you are done reading the story and watching the pictures click "comment", which is at the bottom of the video, and either type or record 3 questions for Adriana.
- YOU HAVE TO CREATE AN ACCOUNT IN ORDER TO MAKE A COMMENT
- Remember, write or say your name before typing or recording your question!!!
- Once you are done commenting don't forget to click "save".
PARTE IV/ PART IV
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PARTE V/ PART V
COMENTARIOS / COMMENTS
- Write your comments and impressions about the activity. Also write how did you like using activities with technology.
MUCHÍSIMAS GRACIAS POR TODA SU AYUDA :)
Sunday, November 8, 2009
Reflexión#11
No estoy muy segura de la funcionalidad de Second Life. Me pareció un programa un poco aburrido. Seguramente es porque no se manejar el programa todavía. Pero creo que es un poco complicado de manejar y un poco fastidioso de jugar si uno no paga por el servicio.
Saturday, November 7, 2009
Saturday, October 31, 2009
Reflexión#10
La tecnología es una herramienta muy valiosa, los estudios con los celulares, twitter y los blogs, evidencian el impacto de la era digital en la sociedad moderna. Los juegos en líneas, los marcadores sociales y los mundos virtuales, son un ejemplo del carácter cooperativo que la tecnología esta desarrollando. Al comunicarnos por estos medios, no solo podemos desarrollar o mejorar nuestras habilidades de comunicación en la lengua meta, sino que también realizamos un intercambio cultural, donde los participantes o integrantes de determina grupo intercambian sus ideas y opiniones con respecto a determinado tema; promoviendo la reflexión y la construcción de conceptos en conjunto. Creo que la herramientas tecnológicas deben ser integradas poco a poco en el sistema educativo, y que debe aprovecharse su popularidad entre la nuevas generaciones para promover el aprendizaje de nuevos conocimientos y destrezas.
Friday, October 30, 2009
Sunday, October 25, 2009
Reflxión#9
Fue muy divertido usar los chats con audio. A pesar de que en nuestro foro no pudimos comunicarnos todos a la vez, me pareció una herramienta muy útil para dar clases o presentaciones en-línea, creo que es necesario ser muy ordenado al utilizar esta herramienta, para que todos los estudiantes puedan participar. Por otra parte, e colocar el chat en el blog, me pareció muy útil, ya que nos podemos comunicar de una manera más rápida e innovadora con nuestros estudiantes, profesores y compañeros de clases. Finalmente, me pareció muy interesante conocer un poco más sobre la comunicación sincrónica y asincrónica. Creo que ambas son muy funcionales a la hora de enseñar y que ambas facilitan la comunicación entre profesores y alumnos. Me agrada la idea de comunicarme de forma sincrónica con mis estudiantes, creo que es importante responder a sus inquietudes y dudas al momento.
Saturday, October 24, 2009
El Otro lado de la Inmigración
OBJETIVOS
Conocer más sobre la inmigración
Desarrollar el pensamineto crítico y reflexivo
Desarrollar las habilidades auditivas, orales, comprensivas y escritura de los estudinates.
PARTE I - Introducción
Before watching the videos for this lesson, on a separate piece of paper answer the following questions:
1. ¿Qué palabras relacionas con inmigración ilegal?
What words do you associate with illegal immigration?
2. ¿Qué razones, piensas tú, tienen las personas para inmigrar? What causes people to immigrate?
PARTE II - Video 1
Watch the following video "El otro lado de la inmigración"
After watching the video, answer the following questions (you can use English, Spanglish or Spanish for your answers):
1. ¿Qué piensas acerca de la inmigración ilegal? what do you think about illegal immigration?
2. Nombra tres causas que promueven la inmigración. Name at least three causes that causes illegal immigration
To answer the questions, go to the following program: Vocaroo
When recording your answers, make sure your microphone is working properly. You will have the chance to listen to your answers before sending them to your teacher.
Once you finish your recording, send the voice message to the teacher's email: msm243@nau.edu
PARTE III - Video 2
Watch the following video: "Entrevista al director del documental: El otro lado de la inmigración".
After watching the interview, answer the following question:
1. ¿Qué soluciones propone el director y cuáles propones tú para resolver el problema de la inmigraciónn ilegal? What solutions does the director propose and which ones do you propose to solve the illegal immigration problem?
Write your answer in the following chat application. Write your name and your answer.
PARTE IV - Escribir un artículo pequeño sobre la inmigración
a) Read the following article about the immigration:
Conocer más sobre la inmigración
Desarrollar el pensamineto crítico y reflexivo
Desarrollar las habilidades auditivas, orales, comprensivas y escritura de los estudinates.
PARTE I - Introducción
Before watching the videos for this lesson, on a separate piece of paper answer the following questions:
1. ¿Qué palabras relacionas con inmigración ilegal?
What words do you associate with illegal immigration?
2. ¿Qué razones, piensas tú, tienen las personas para inmigrar? What causes people to immigrate?
PARTE II - Video 1
Watch the following video "El otro lado de la inmigración"
After watching the video, answer the following questions (you can use English, Spanglish or Spanish for your answers):
1. ¿Qué piensas acerca de la inmigración ilegal? what do you think about illegal immigration?
2. Nombra tres causas que promueven la inmigración. Name at least three causes that causes illegal immigration
To answer the questions, go to the following program: Vocaroo
When recording your answers, make sure your microphone is working properly. You will have the chance to listen to your answers before sending them to your teacher.
Once you finish your recording, send the voice message to the teacher's email: msm243@nau.edu
PARTE III - Video 2
Watch the following video: "Entrevista al director del documental: El otro lado de la inmigración".
After watching the interview, answer the following question:
1. ¿Qué soluciones propone el director y cuáles propones tú para resolver el problema de la inmigraciónn ilegal? What solutions does the director propose and which ones do you propose to solve the illegal immigration problem?
Write your answer in the following chat application. Write your name and your answer.
PARTE IV - Escribir un artículo pequeño sobre la inmigración
a) Read the following article about the immigration:
Looking beyond the border
b) Write your short article about the immigration using The newspaper clipping
Enter the following information for the article (Spanish):
Name of newspaper:
Date:
Headline:
Enter your story:
Once you are done entering your story, click on GENERATE
You will see your newspaper clip. Below this image, click on DOWNLOAD YOUR IMAGE.
Attach the image (file with .jpg) you downloaded to an email message to the teacher (msm243@nau.edu).
PARTE V - Song
Listen to the song about immigration for your enjoyment.
Comentarios:
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b) Write your short article about the immigration using The newspaper clipping
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Headline:
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Once you are done entering your story, click on GENERATE
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PARTE V - Song
Listen to the song about immigration for your enjoyment.
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Friday, October 16, 2009
Reflexión#8
Esta semana trabajamos con la inclusión de la gramática y el uso de la tecnología en las aulas. Diversos estudios han demostrado que el uso de la tecnología ayuda a adquirir y reforzar estructuras gramaticales. Aparentemente el uso del computador hace la experiencia de aprendizaje más significativa por la variedad de estímulos e insumos que este provee. Asimismo, favorece el trabajo en equipo y la auto y co-evaluación. Programas como letter pop, los blogs y otros, permiten a los estudiantes practicar su habilidades gramaticales y estar más concientes de sus producciones escritas. Aprendiendo, practicando y disfrutando a la misma vez. En la clase cuando usamos letterpop fue muy divertido porque pudimos crear una "news letter". Fue muy interesante, creo que este tipo de actividades promueve la creatividad y los estudiantes pueden escribir sobre temas de su interés.
Wednesday, October 14, 2009
Competencia gramatical
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PptecnologíA3
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Monday, October 12, 2009
Lección un Viaje muy interesante
UN VIAJE MUY INTERESANTE
OBJETIVOS
- Introducir el vocabulario de los viajes y las vacaciones
- Repasar el vocabulario de los meses y estaciones del año
- Introducir el pretérito en español
- Identificar cognados en las lecturas
- Escuchar e identificar palabras claves
- Desarrollar la compresión lectora
- Escribir composiciones y comentarios usando el nuevo vocabulario y conjugaciones verbales
- Introducir la cultura venezolana
ACTIVIDADES DE PRE-LECTURA
PARTE I
Viajar: Venezuela, donde renacen los sueños
Uploaded by eitbcom. - Explore exotic destinations and travel videos.
LECTURA
- El titulo de la historia es “Un Viaje muy Interesante”.
- Haz una lista de las palabras que relacionas con “Un Viaje muy Interesante”.
- ¿De qué crees que se trata la historia?
- ¿Adónde te gusta viajar? ¿Qué llevas contigo en tus viajes? ¿En que estación del año te gusta viajar? ¿Qué te gusta hacer en tus viajes? ¿Qué no te gusta hacer? ¿Durante cuales meses viajas? ¿Qué medio de transporte usas para viajar?
PARTE II
- Observa la siguiente imagen, estas están relacionadas con la historia
- ¿Qué país crees que se visita en el viaje?
PARTE III
Observa el siguiente video y escribe las palabras que puedas identificar.
Watch the following video and write down the words that you are able to identify
Viajar: Venezuela, donde renacen los sueños
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LECTURA
Instrucciones:
Lee y escucha el siguiente párrafo.
Mientras lees el párrafo identifica y subraya los verbos.
PARTE I
UN VIAJE MUY INTERESANTE
Lee y escucha el siguiente párrafo.
Mientras lees el párrafo identifica y subraya los verbos.
PARTE I
UN VIAJE MUY INTERESANTE
Anoche soñé que era un avión... En mi sueño yo volar durante toda la noche por el cielo negro en los llanos venezolanos. También soñar que navegué en barco por todo el Mar Caribe y las playas venezolanas durante el verano. En mi sueño yo viajar en un tren con millones de pasajeros. El tren nos llevar a las montañas, playas, desiertos y ciudades más bellas de Venezuela. En mi sueño yo viajar, conocer y vivir en Caracas, Maracaibo, Margarita y en el Amazonas
PARTE II
REFLEXIONA
- ¿En qué tiempo verbal se encuentran los verbos?
- ¿Crees que los verbos están bien conjugados?
- ¿Sabes qué significa la palabra anoche? Anoche se utiliza para describir acciones que han sucedió en el pasado. Anoche = last night. Entones,
- ¿En que tiempo verbal crees que deben estar conjugados los verbos en esta historia?
- Reescribe el sueño usando el pretérito.
PARTE III
Instrucciones:
Lee y escucha el siguiente párrafo.
UN VIAJE MUY INTERESANTE
Anoche soñé que era un avión... En mi sueño yo volé durante toda la noche por el cielo negro en los llanos venezolanos. También soñé que navegué en barco por todo el Mar Caribe y las playas venezolanas durante el verano. En mi sueño yo viajé en un tren con millones de pasajeros. El tren nos llevó a las montañas, playas, desiertos y ciudades más bellas de Venezuela. En mi sueño yo viajé, conocí y viví en Caracas, Maracaibo, Margarita y en el Amazonas.
POST LECTURA
PARTE I
Compara tu párrafo con el párrafo anterior: ¿Son iguales?, ¿ Son diferentes?, ¿En que se diferencian?
Corrige tu párrafo si este tiene algún error. (Correct your paragraph if this has any mistakes)
Repaso
Here you will find information that will help you to conjugate verbs using the past tense!
PARTE II
Repaso
Here you will find information that will help you to conjugate verbs using the past tense!
Repaso
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PARTE II
- Escribe un párrafo y haz un dibujo (draw a picture) acerca de tus vacaciones más recientes. ¿Adónde fuiste? ¿Con quién fuiste?, ¿En qué estación del año fuiste? ¿Por cuánto tiempo viajaste? ¿Qué medio de transporte utilizaste para viajar?¿Qué llevaste al viaje? ¿Tuviste algún problema? ¿Cuál?
- Escribe un párrafo sobre algún sueño que recuerdes.
- Graba tu sueño usando Voki y coloca el post en el blog de la clase. Recuerda debes utilizar el pretérito!
- Here is the Voki page. You should open an account. It is free!
- Haz click en el siguiente link Voki
Haz click en los siguientes links y realiza las actividades. Please write your name in the test.
ONCE YOU ARE DONE RETURN TO THE BLOG!!!!
1) Quiz - Preguntas de comprensión sobre la lectura.
2) Actividad de vocabulario
3) Actividad de práctica de los verbos
1) Quiz - Preguntas de comprensión sobre la lectura.
2) Actividad de vocabulario
3) Actividad de práctica de los verbos
COMENTARIOS
Escribe tus comentarios en el blog de la clase
¿Te gustó leer “Un Viaje muy Interesante? ¿Por qué? ¿Qué te gustó? ¿Qué no te gustó? ¿Qué actividad te pareció interesante / what activity did you think is interesting? ¿Qué sugerencias puedes dar para las próximas actividades?
Saturday, October 10, 2009
Reflexión#7
Me encantó aprender como utilizar los programas photo booth y audacity. Me parecieron muy útiles y sencillos de usar. Los incluí en mi lección número uno! Creo que estas son herramientas necesarias para fomentar y desarrollar las habilidades orales en los estudiantes.
Tengo que confesarlo, me está gustando mucho el uso de la tecnología, pero más que todo para crear materiales didácticos para mis clases. Todavía tengo un poco de miedo de implementar algunos programas en la clase por la brevedad de tiempo que disponemos con los estudiantes; creo que para implementar dichos programas, es necesario explicarle a los estudiantes el uso de los programas y darles tiempo para que exploren y practiquen con los mismos.
Por otra parte, me parecieron muy interesantes las estrategias de CALL para desarrollar la comprensión oral, estoy de acuerdo en que es muy importante crear conexiones entre el conocimiento previo y la nueva información, asimismo, pienso que es de mucha ayuda establecer relaciones entre texto-imagen y audio. También estoy de acuerdo con que la presentación de los segmentos debe seguir un orden y estar contextualizada, para facilitar la comprensión y realización de la actividad. Por eso, es necesario que CALL desarrolle y promueva la competencia cultural, para motivar a los estudiantes a usar la tecnología y ser partícipes en el proceso de aprendizaje.
Tengo que confesarlo, me está gustando mucho el uso de la tecnología, pero más que todo para crear materiales didácticos para mis clases. Todavía tengo un poco de miedo de implementar algunos programas en la clase por la brevedad de tiempo que disponemos con los estudiantes; creo que para implementar dichos programas, es necesario explicarle a los estudiantes el uso de los programas y darles tiempo para que exploren y practiquen con los mismos.
Por otra parte, me parecieron muy interesantes las estrategias de CALL para desarrollar la comprensión oral, estoy de acuerdo en que es muy importante crear conexiones entre el conocimiento previo y la nueva información, asimismo, pienso que es de mucha ayuda establecer relaciones entre texto-imagen y audio. También estoy de acuerdo con que la presentación de los segmentos debe seguir un orden y estar contextualizada, para facilitar la comprensión y realización de la actividad. Por eso, es necesario que CALL desarrolle y promueva la competencia cultural, para motivar a los estudiantes a usar la tecnología y ser partícipes en el proceso de aprendizaje.
Wednesday, October 7, 2009
Friday, October 2, 2009
Reflexión#6
La clase de está semana me pareció divertidísima, porque tuvimos la oportunidad de explorar y utilizar diferentes programas y herramientas con voz. El programa que estaba analizando con Mateo "Vaster" no es un programa muy eficaz, esto se debe a que no es fácil de navegar ni de utilizar, tiene muchas opciones y pocas explicaciones, lo cual puede confundir al usuario y frustar un poco a aquellos usuarios que no sepan mucho sobre tecnología. Por eso, me pareció genial que tuvieramos la oportunidad de jugar con estos programas para probar cuales programas pueden ser útiles y aplicables a nuetros salones de clases.
Por otra parte, las presentaciones fueron más organizadas, claras y concisas. Me gustó más esta metodología. Fue interesante aprender sobre los diveros usos de las herraminetas con voz, creo que este tipo de herraminetas son divertidas, innovadoras e interesantes.
Por otra parte, las presentaciones fueron más organizadas, claras y concisas. Me gustó más esta metodología. Fue interesante aprender sobre los diveros usos de las herraminetas con voz, creo que este tipo de herraminetas son divertidas, innovadoras e interesantes.
Wednesday, September 30, 2009
Tuesday, September 29, 2009
Análisis de las Destrezas Orales en Correos de Voz Electrónicos y Entrevistas en Línea
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Saturday, September 26, 2009
Reflexión#5
La clase de esta semana me pareció bien interesante. El analizar los diversos estudios que se han hecho para comparar el aprendizaje de L2 a través del uso de la tecnología o a través de programas convencionales y el hecho de que no se haya observado mayor diferencia entre los resultados usando ambas metodologías, me permitió confirmar, una vez más, que la tecnología es solo una herramienta que debe ser usada como medio apoyo en las clases, y que todavía es un campo que se está desarrollando.
Asimismo, me pareció muy interesante el uso de los concorders como herramienta de enseñanza, así como el uso de los glosarios para apoyar al estudiante en su proceso de aprendizaje y adquisición de vocabulario. Creo que todavía hay mucho que aprender sobre la tecnología su uso y aplicabilidad en los salones de clases, así como en la enseñanza de la segunda lengua. Creo que como profesores es importante que utilicemos la tecnología en aquellas áreas donde se ha demostrado su efectividad y nos mantengamos al tanto de los avances tecnológicos para que pueden ayudarnos y facilitar el proceso de enseñanza y aprendiza de otra lengua.
Por otra parte, fue bien nutritivo que pudiéramos practicar durante la clase con el programa "hot potatoe" porque lo pudimos conocer mucho mejor y aprender a manejar. Creo que este es un programa que ofrece una variedad de aplicaciones muy útiles para crear exámenes de una manera efectiva.
Asimismo, me pareció muy interesante el uso de los concorders como herramienta de enseñanza, así como el uso de los glosarios para apoyar al estudiante en su proceso de aprendizaje y adquisición de vocabulario. Creo que todavía hay mucho que aprender sobre la tecnología su uso y aplicabilidad en los salones de clases, así como en la enseñanza de la segunda lengua. Creo que como profesores es importante que utilicemos la tecnología en aquellas áreas donde se ha demostrado su efectividad y nos mantengamos al tanto de los avances tecnológicos para que pueden ayudarnos y facilitar el proceso de enseñanza y aprendiza de otra lengua.
Por otra parte, fue bien nutritivo que pudiéramos practicar durante la clase con el programa "hot potatoe" porque lo pudimos conocer mucho mejor y aprender a manejar. Creo que este es un programa que ofrece una variedad de aplicaciones muy útiles para crear exámenes de una manera efectiva.
Saturday, September 19, 2009
Reflexión#4
Reflexión #4
Durante esta semana he estado muy enferma y estresada, tuve exámenes y presentaciones en todas las clases. Lo cual me hizo pensar que a veces no es posible hacer todo lo que los profesores te asignan hacer. Esta situación me ha hecho pensar sobre mi rol como estudiante en esta y en mis otras clases. Sé que estoy obteniendo una maestría y por lo tanto el nivel de exigencia es muy alto, lo cual me agrada, entiendo y comparto; sin embargo, he pensado que en esta clase nos estamos concentrando mucho en la cantidad y no en la calidad de nuestras producciones. Estoy de acuerdo que es importante leer y conocer múltiples teorías que nos ayuden a entender y a manejar los conceptos de CALL y su aplicación en el aula; sin embargo, si tenemos mas de cinco asignaciones para la misma semana, nuestro nivel de compresión y rendimiento no será el más alto ni el de mejor calidad, porque nuestros análisis e interpretaciones serán muy generales y someras. Tal vez, todavía necesite tiempo para adaptarme al programa, pero no quiero producir por producir quiero producir para aprender y quiero ofrecer y obtener lo máximo de cada una de mis clases. Me gustaría saber si hay alguna técnica o consejo que me puedan dar para tener éxito en mis clases y para no sentirme frustrada porque no puedo hacer todo lo que me asignan.
Cambiando totalmente el tema, me gustaría decir que estoy muy interesada en el programa “hot potatoes” me parece genial que el programa sea gratis y que tenga todas esas funciones para hacer los exámenes más interesantes y de mejor calidad. Voy a tratar de diseñar alguna actividad práctica para mis estudiantes.
Durante esta semana he estado muy enferma y estresada, tuve exámenes y presentaciones en todas las clases. Lo cual me hizo pensar que a veces no es posible hacer todo lo que los profesores te asignan hacer. Esta situación me ha hecho pensar sobre mi rol como estudiante en esta y en mis otras clases. Sé que estoy obteniendo una maestría y por lo tanto el nivel de exigencia es muy alto, lo cual me agrada, entiendo y comparto; sin embargo, he pensado que en esta clase nos estamos concentrando mucho en la cantidad y no en la calidad de nuestras producciones. Estoy de acuerdo que es importante leer y conocer múltiples teorías que nos ayuden a entender y a manejar los conceptos de CALL y su aplicación en el aula; sin embargo, si tenemos mas de cinco asignaciones para la misma semana, nuestro nivel de compresión y rendimiento no será el más alto ni el de mejor calidad, porque nuestros análisis e interpretaciones serán muy generales y someras. Tal vez, todavía necesite tiempo para adaptarme al programa, pero no quiero producir por producir quiero producir para aprender y quiero ofrecer y obtener lo máximo de cada una de mis clases. Me gustaría saber si hay alguna técnica o consejo que me puedan dar para tener éxito en mis clases y para no sentirme frustrada porque no puedo hacer todo lo que me asignan.
Cambiando totalmente el tema, me gustaría decir que estoy muy interesada en el programa “hot potatoes” me parece genial que el programa sea gratis y que tenga todas esas funciones para hacer los exámenes más interesantes y de mejor calidad. Voy a tratar de diseñar alguna actividad práctica para mis estudiantes.
Friday, September 11, 2009
Reflexión #3
Durante esta sesión de la clase me sentí más a gusto. Estoy de acuerdo con la profesora de que es necesario cambiar la rutina de las clases y experimentar diferentes estrategias para ver que es lo que mejor funciona en cada clase, como dije anteriormente en una de mis reflexiones, es muy importante trabajar en grupos y aprender de nuestros compañeros, cada individuo tiene percepciones e ideas diferentes que nos enriquecen como individuos, por lo tanto, es importante promover en nuestro ambiente educativo el trabajo en grupo y colaborativo. Asimismo, disfruté mucho leyendo y preparando la mini-presentación. Al principio mi mini-presentación tenía 16 diapositivas, pero con la ayuda de mis compañeros de trabajo reduje la cantidad de diapositivas y mejoré mi presentación porque me concentré en los puntos más importantes del artículo. Al leer este artículo, aprendí que es muy importante enseñarle a nuestros estudiantes como usar la tecnología para evitar desarrollar en ellos ansiedad y desconfianza, y para promover en ellos responsabilidad, autonomía e independencia. Las computadoras son una herramienta muy útil de trabajo que ayudan al profesor a mejorar su pedagogía y es necesario que tanto estudiantes como profesores sean capaces de manejar la tecnología y beneficiarse de ella.
Por otra parte, durante la explicación del podcast me sentí un poco confundida, porque me parece un proyecto muy atractivo donde podré obtener más conocimientos no solo en cuanto a la tecnología sino también en cuanto a la lengua española, pero me da terror realizar este proyecto debido a mis escasos conocimientos y habilidades tecnológicas. Durante la presentación me dí cuenta que soy más ignorante de lo que creía, porque para lo único que utilizo mi computadora es para escribir ensayos o para hablar con mi familia en Venezuela. Espero que mis compañeros de clase y de trabajo me ayuden con este proyecto y espero que yo sea capaz de mejora mis habilidades tecnológicas. Sé que tengo que poner de mi parte y cambiar mi percepción con especto a las computadoras ¡Estoy trabajando en eso! Espero que al final del semestre no tenga tanto miedo de tan útil herramienta.
Durante esta sesión de la clase me sentí más a gusto. Estoy de acuerdo con la profesora de que es necesario cambiar la rutina de las clases y experimentar diferentes estrategias para ver que es lo que mejor funciona en cada clase, como dije anteriormente en una de mis reflexiones, es muy importante trabajar en grupos y aprender de nuestros compañeros, cada individuo tiene percepciones e ideas diferentes que nos enriquecen como individuos, por lo tanto, es importante promover en nuestro ambiente educativo el trabajo en grupo y colaborativo. Asimismo, disfruté mucho leyendo y preparando la mini-presentación. Al principio mi mini-presentación tenía 16 diapositivas, pero con la ayuda de mis compañeros de trabajo reduje la cantidad de diapositivas y mejoré mi presentación porque me concentré en los puntos más importantes del artículo. Al leer este artículo, aprendí que es muy importante enseñarle a nuestros estudiantes como usar la tecnología para evitar desarrollar en ellos ansiedad y desconfianza, y para promover en ellos responsabilidad, autonomía e independencia. Las computadoras son una herramienta muy útil de trabajo que ayudan al profesor a mejorar su pedagogía y es necesario que tanto estudiantes como profesores sean capaces de manejar la tecnología y beneficiarse de ella.
Por otra parte, durante la explicación del podcast me sentí un poco confundida, porque me parece un proyecto muy atractivo donde podré obtener más conocimientos no solo en cuanto a la tecnología sino también en cuanto a la lengua española, pero me da terror realizar este proyecto debido a mis escasos conocimientos y habilidades tecnológicas. Durante la presentación me dí cuenta que soy más ignorante de lo que creía, porque para lo único que utilizo mi computadora es para escribir ensayos o para hablar con mi familia en Venezuela. Espero que mis compañeros de clase y de trabajo me ayuden con este proyecto y espero que yo sea capaz de mejora mis habilidades tecnológicas. Sé que tengo que poner de mi parte y cambiar mi percepción con especto a las computadoras ¡Estoy trabajando en eso! Espero que al final del semestre no tenga tanto miedo de tan útil herramienta.
Wednesday, September 9, 2009
Friday, September 4, 2009
Media y Tecnología
Reflexión #2
Durante la segunda clase de media y tecnología me sentí más interesada con respecto al material de lectura. Me pareció muy importante conocer que CALL tiene una tendencia socio-cultural y constructivista. Asimismo, me pareció interesante descubrir que la efectividad de CALL ha sido comprobada en las áreas de lectura y escritura, generando en mi un especial interés por estudiar el idioma inglés utilizando la tecnología.
La forma en que se desenvolvió la clase me gustó mucho. A mi, me agrada trabajar en grupos e interactuar con mis compañeros de clases. Es bueno que la profesora nos haya agrupado porque así tuve la oportunidad de conocer a otros compañeros y de intercambiar ideas y opiniones con ellos. Sin embargo, también me gustaría tener la libertad de decidir con quien quiero trabajar y hacer mis propios grupos.
Las mini-presentaciones me parecieron muy interesantes, organizadas y concisas(Creo que deberíamos tener al menos diez minutos por cada presentación porque a veces es muy difícil compactar toda la información). Me gustó mucho la presentación de la aplicación de la teoría Socio-cultural en CALL. La teoría de Vygotsky me parece muy interesante, sus ideas de zona de desarrollo próximo, aprendizaje a través de las interacciones sociales y la importancia del mediador son efectivas y aplicables en el ámbito educativo, por lo tanto, creo que es muy interesante, que esta teoría pueda ser aplicada en CALL.
Finalmente, la segunda parte de clase donde exploramos slideshare me gustó, porque aprendí acerca de un nuevo recurso que puedo implementar en mis clases como profesora y en mis clases como estudiante. Sin embargo, creo que tengo que investigar más sobre esta herramienta para saber como utilizarla y aplicarla en mis clases.
Reflexión #2
Durante la segunda clase de media y tecnología me sentí más interesada con respecto al material de lectura. Me pareció muy importante conocer que CALL tiene una tendencia socio-cultural y constructivista. Asimismo, me pareció interesante descubrir que la efectividad de CALL ha sido comprobada en las áreas de lectura y escritura, generando en mi un especial interés por estudiar el idioma inglés utilizando la tecnología.
La forma en que se desenvolvió la clase me gustó mucho. A mi, me agrada trabajar en grupos e interactuar con mis compañeros de clases. Es bueno que la profesora nos haya agrupado porque así tuve la oportunidad de conocer a otros compañeros y de intercambiar ideas y opiniones con ellos. Sin embargo, también me gustaría tener la libertad de decidir con quien quiero trabajar y hacer mis propios grupos.
Las mini-presentaciones me parecieron muy interesantes, organizadas y concisas(Creo que deberíamos tener al menos diez minutos por cada presentación porque a veces es muy difícil compactar toda la información). Me gustó mucho la presentación de la aplicación de la teoría Socio-cultural en CALL. La teoría de Vygotsky me parece muy interesante, sus ideas de zona de desarrollo próximo, aprendizaje a través de las interacciones sociales y la importancia del mediador son efectivas y aplicables en el ámbito educativo, por lo tanto, creo que es muy interesante, que esta teoría pueda ser aplicada en CALL.
Finalmente, la segunda parte de clase donde exploramos slideshare me gustó, porque aprendí acerca de un nuevo recurso que puedo implementar en mis clases como profesora y en mis clases como estudiante. Sin embargo, creo que tengo que investigar más sobre esta herramienta para saber como utilizarla y aplicarla en mis clases.
Thursday, August 27, 2009
Reflexión #1
Spa 512
Expectativas
Sin embargo, tengo que confesar que me siento un poco escéptica acerca de la importancia de la tecnología en la enseñanza de un nuevo idioma. Yo creo que una persona puede aprender un idioma sin necesidad de usar una computadora, para mi, las computadoras limitan las interacciones sociales y los niveles de aprendizaje. Sin embargo, reconozco que las computadoras son una herramienta muy útil que pueden facilitar el aprendizaje pero no lo determinan, por lo tanto estas deben ser usadas como una herramienta complementaria en el proceso de enseñanza y no como un substituto del profesor. Por otra parte, creo que es este escepticismo es parte de mi falta de conocimiento tecnológico y de mi carácter conservador y tradicional con respecto al proceso de enseñaza y aprendizaje. Por lo tanto, me gustaría que esta curso me ponga en contacto y me permita incorporar en mis clases, de manera efectiva, herramientas tecnológicas que complementen, faciliten y mejoren el proceso de enseñanza aprendizaje.
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